Ситуация связана с воздействием пандемии ковид-19, которая в случае с Сальвадором лишила детей, подростков и школьную молодежь возможности посещать очные занятия с марта 2020 по 2021 год, обучаясь в смешанном режиме.
В целом организация пояснила в своем отчете, что эта ситуация затронула все страны латиноамериканского региона, где последствия еще не полностью известны, и на то, чтобы их исправить, может потребоваться несколько лет.
В документе «Неотложность восстановления образования в Латинской Америке и Карибском бассейне» проблема объясняется тем фактом, что в период с 2020, 2021 по 2022 годы в Латинской Америке школы закрывались на 62 недели, что является самым длительным периодом по сравнению с остальными регионами мира, уступая только Южной и Западной Азии.
«На всех уровнях образования в 2020 году наблюдается снижение посещаемости с разной степенью интенсивности. Самое глубокое падение показателей наблюдается в дошкольном образовании, где спад составляет семь процентов», — отмечает ЮНЕСКО.
В начальной, неполной и старшей средней школе это снижение составляет около двух процентов. Для диапазона от 0 до 2 лет снижение составляет около одного процента, говорится в исследовании.
По мнению ЮНЕСКО, прекращение обучения в школе из-за пандемии в 2020-2022 годах означает для начального и среднего образования отказ от первого уровня чтения в школе и полное отстранение от образовательной системы тех, кто ранее посещал школу.
Прогнозируя такое положение в посещаемости школ в странах латиноамериканского региона, организация отметила, что 2,4 миллиона мальчиков, девочек и подростков бросили школу или отложили обучение.
ЮНЕСКО берет за основу результаты стандартизированных тестов, результаты которых показали, что в Сальвадоре 68 процентов учащихся имеют низкую успеваемость по трем оцениваемым ими предметам: математике, естественным наукам и чтению.
мнп/лб