«Это возможность для обмена опытом, связанным не только с постпандемическим восстановлением, но и с образовательной трансформацией будущего ввиду ее важности для развития и устойчивости человечества», — сказала чиновник.
Трухильо объяснила в интервью «Пренса Латина», что до начала Covid-19 на Кубе началось третье улучшение системы образования, и пришлось применить множество вариантов.
«Сейчас мы тщательно изучаем все последствия, которые оказал кризис здравоохранения на обучение и подготовку учителей, чтобы мы могли дать дифференцированные ответы», — сказала она. «Мы соблюдаем принцип, согласно которому никто не остается позади и не оказывается в невыгодном положении, поэтому мы разработали процедуры для деликатных условий инклюзивности, таких как специальное образование», — добавила она.
Еще одна из обсуждаемых тем – достижение четвертой цели устойчивого развития, касающейся обеспечения качественного образования к 2030 году.
«Существуют обязательства и цели, поставленные на 2030 год, которые Куба достигла много лет назад, хотя у нас также есть проблемы», — сказала министр, отметив среди достижений всестороннее развитие образования и всеобщее бесплатное образование, что «мы демонстрируем с большой гордостью».
Заседание ЭКЛАК было созвано Организацией Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) и Министерством образования Чили и пользуется поддержкой ЭКЛАК, Детского фонда Организации Объединенных Наций, Всемирного банка и Банка развития Латинской Америки и Карибского Бассейна.
ллп/кар
16 июня 1959 года, всего через шесть месяцев после победы кубинской революции, из Гаваны начали транслироваться для всего мира новости под аббревиатурой «PL». Так родилось Латиноамериканское информационное агентство Пренса Латина, в разгар революционных потрясений тех дней. Агентство имело целью информировать о том, что действительно происходило на Кубе, предлагая миру видение латиноамериканской действительности, отличающееся от предлагаемых известий крупных информационных монополий того времени.