Из-за пандемии, вызванной коронавирусом SARS—CoV-2, массовая приостановка очного обучения в 2020 и 2021 годах поставила под угрозу один из фундаментальных механизмов социальной защиты: программы школьного питания.
Образование целого поколения было прервано из-за закрытия школ и на пике первой волны инфекций около 1,6 миллиарда детей и молодых людей не имели доступа к обучению.
Даже сегодня более 500 миллионов детей все еще не могут возобновить свое образование, и это трагедия, которая также угрожает здоровью, развитию и благополучию миллионов уязвимых детей, которые потеряли доступ к драгоценному бесплатному питанию.
Для многих полноценная пища, которую они получают в школе, вероятно, единственное, что они кушают в течение дня.
Данные ВПП показывают, что в начале года 370 миллионов несовершеннолетних не могли получать свои продовольственные пособия в образовательных центрах, что подвергало опасности их жизнь и будущее.
В Латинской Америке эта помощь обычно распространяется на более 85 миллионов несовершеннолетних, с инвестициями в размере 4,3 миллиарда долларов для обеспечения питания учащихся всех уровней образования, ориентированных на тех, кто испытывает наибольшие экономические потребности.
По оценкам, почти все эти дети и подростки перестали получать школьное питание в первые дни санитарных ограничений — иногда даже на недели или месяцы — до тех пор, пока программы не были преобразованы.
Хотя до сих пор нет исследований, в которых оценивались бы последствия этой меры, ожидается отрицательное воздействие на продовольственную безопасность и безопасность питания и образование, особенно для наиболее уязвимых детей.
Закрытие школ и приостановка продовольственных программ также оказали прямое экономическое влияние на производителей, особенно на производителей из семейного и местного сельского хозяйства.
Несмотря на то, что переход от очного к дистанционному обучению позволил поддерживать некоторый тип педагогической связи со студентами, эта связь была слабее с теми, у кого меньше ресурсов, и с трудным доступом к используемым платформам (виртуальные, теле- или радио-классы).
По данным Детского фонда Организации Объединенных Наций, в связи с этим ожидается, что этот кризис будет сопровождаться увеличением показателей отсева из школ, особенно среди девочек и молодых людей, которые выполняли обязанности по уходу за семьей или выполняли оплачиваемую работу.
Есть также опасения по поводу увеличения использования детского труда: по оценкам Международной организации труда и Экономической комиссии для Латинской Америки и Карибского бассейна, число работающих детей и подростков составит от 100 000 до 300 000 человек.
В условиях неопределенности и уязвимости, потери работы и источников дохода, а также риска резкого увеличения отсутствия продовольственной безопасности эти планы приобрели центральную роль, в том числе в качестве механизма помощи другим уязвимым людям и домашним хозяйствам.
Однако реальность показала, что программы не были готовы к кризису такого масштаба, с закрытыми школами, ограничениями мобильности, социальной дистанцией и неотложными и повсеместными потребностями.
Этот опыт позволяет выделить некоторые уроки, чтобы сделать системы школьного питания более устойчивыми и справиться с будущими ситуациями различного рода (например, стихийными бедствиями) в качестве инструмента социальной защиты.
Отсюда необходимость в государственной поддержке, чтобы сделать их устойчивыми и гибкими — предпосылку, которую защищает ВПП ради эффективного реагирования на крупномасштабные потрясения, такие как пандемия КОВИД-19.
мнп/крк