Асунсьон, 23 июля (Пренса Латина) Качество и прогнозы для системы Согласно исследованиям, проведенным в январе, в парагвайском образовании отмечены ошибки, которые необходимо решить как можно скорее.
Результаты обследований Национальной системы оценки образовательного процесса показали, что сохраняются две основные проблемы, требующие действий на различных уровнях: институциональных, местных, ведомственных и национальных.
По словам специалиста отдела исследований в образовании Габриэлы Вальдер, нынешняя неудовлетворительная ситуация в этой сфере — ответственность нескольких секторов, а не только Министерства образования и науки (MEC).
Она заявила, что основными обсуждаемыми темами были постоянство состава в школах и качество образования. «Эти две проблемы требуют немедленного вмешательства«, — добавила она.
Вместе с этим, есть еще одна серьезная проблема, по мнению экспертов, — неграмотность.
Официальные данные показывают, что в настоящее время насчитывается около 280 тысяч парагвайцев, которые не умеют читать и писать, что по-прежнему вызывает беспокойство.
Кармен Ариас Ларроса, из частной организации исследования в образовании, сказала, что это явление разлагает общество, учитывая, что Парагвай является одной из стран, которые можно считать бенефициаром в демографии.
«Влияет на развитие, хотя доля населения трудоспособного возраста (от 15 до 59 лет) выше, чем доля зависимого возраста (сумма групп детей от 0 до 14 лет плюс взрослого населения старше 60 лет) «, отметила эксперт.
Нужно учитывать, что неграмотные с 15 лет могут оказаться в ситуациях дискриминации и нищеты.
Они страдают от социальной изоляции, поскольку у них нет элементарной возможности прочитать документ или просто расписаться, поэтому у них не будет возможности защищать свои права, сказала Ариас Ларроса.
Специалисты считают, что существует еще и функциональная неграмотность, которая «резко растет, и это волнует«, — сказал д-р Энрике Бененья, президент Центра регулирования, стандартов и исследований коммуникации (Cerneco).
Отвечая на вопрос о причинах такого рода неграмотности, он сказал, что в первую очередь, без сомнения, — это подготовка учителей.
Стране нужна государственная политика в области образования, общество должно убедить правительство: министерство образования должно иметь новейшие технологии и быть прочным институтом.
мнп/кв
16 июня 1959 года, всего через шесть месяцев после победы кубинской революции, из Гаваны начали транслироваться для всего мира новости под аббревиатурой «PL». Так родилось Латиноамериканское информационное агентство Пренса Латина, в разгар революционных потрясений тех дней. Агентство имело целью информировать о том, что действительно происходило на Кубе, предлагая миру видение латиноамериканской действительности, отличающееся от предлагаемых известий крупных информационных монополий того времени.